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　　“名(míng)可名(míng)，非常名(míng)”。好名(míng)不是一个普通的名(míng)字，中(zhōng)国汉字讲究“音、形、义”，名(míng)字作(zuò)为符号或者文字同样会给人(rén)以不同的联想。有的追求宏伟业绩，有的追求高雅脱俗，有的名(míng)字豁达明(míng)快，有的名(míng)字诗意绵绵，好的名(míng)字是伴随人(rén)一生的“座右铭”，对自(zì)己是一种鞭策，对别人(rén)是一种激励。

　　一个好的名(míng)字要注意以下(xià)几点：

　　①寄予父(fù)母的美好期望，反映父(fù)母的情(qíng)趣、理想；

　　②在字音上，读起来響(xiǎng)亮、悦耳，注意阴阳平衡，富於(yú)节奏感；

　　③在字形上,搭配协调,富於(yú)变化，便(biàn)於(yú)书寫(xiě)；

　　④在字义上,寓意深刻、吉祥健康,积极向上；

　　⑤在构思上，清新而不俗，独具特色，与众不同。

　　一个人(rén)所取的名(míng)字，并不仅仅是让人(rén)們(men)在口头上使用，在大多数情(qíng)况下(xià)，名(míng)字都是用於(yú)手寫(xiě)和(hé)口念的。由於(yú)名(míng)字具备这两个基本(běn)功能，因此就(jiù)要求起名(míng)时一要考虑所取的名(míng)字便(biàn)於(yú)书寫(xiě)，二要考虑所取的名(míng)字便(biàn)於(yú)让别人(rén)去辨认。

　　所谓便(biàn)於(yú)书寫(xiě)，一方面是便(biàn)於(yú)孩子自(zì)己书寫(xiě)。孩子刚刚懂事的时候，接触的最多往(wǎng)往(wǎng)就(jiù)是父(fù)母为自(zì)己起的名(míng)字(包括乳名(míng)和(hé)学名(míng))。当父(fù)母教孩子学寫(xiě)字时，第一个学寫(xiě)的词往(wǎng)往(wǎng)也是孩子的名(míng)字。

　　另一方面是便(biàn)於(yú)别人(rén)书寫(xiě)辨认。每一个孩子都要由小变大，经历“婴儿→孩提→童年→少年→青年→成年→老年”这一人(rén)生必经的道路，这是人(rén)生发展的必然规律。所以孩子长大后将融入社会与尽可能多的人(rén)交往(wǎng)，那么他的名(míng)字也一同在社会上使用和(hé)书寫(xiě)。

　　由於(yú)受中(zhōng)国文化所固有特点的制约，人(rén)們(men)在起名(míng)、时向来十分重视字义和(hé)寓意。在习惯上，当人(rén)們(men)选定某些子作(zuò)为名(míng)子时，首先考虑的往(wǎng)往(wǎng)是这些字本(běn)身是什么寓意，作(zuò)为名(míng)字以后可以赋予什么含义。其中(zhōng)字义和(hé)整体意义，是姓名(míng)好坏的一个最重要的方面。如果说字形是“形式”，那么字义就(jiù)是“内容”。

　　在名(míng)字通过声音来进行交流的过程中(zhōng)，名(míng)字具有音节響(xiǎng)、清脆悦耳等特点无疑是十分重要的。我国被用作(zuò)人(rén)名(míng)的汉字，在读音上有声、韵、调三介解要素。由於(yú)人(rén)名(míng)多是两个字或三个字的组合，这就(jiù)牵涉到音节之间的相互搭配问题。

　　在现实生活中(zhōng)，我們(men)书寫(xiě)名(míng)字也不为少数。在公众场合下(xià)，为了区别自(zì)己和(hé)别人(rén)的东西时，往(wǎng)往(wǎng)要寫(xiě)上自(zì)己的名(míng)字，在考试或签名(míng)时也有自(zì)己的大名(míng)留下(xià)……如果我們(men)起名(míng)用字时不能很好选择字形优美、或者组合不够和(hé)谐的文字时，将会失去书法感和(hé)艺术品味。我国的姓氏在筆(bǐ)画上有繁有简单，少者两三划，多者几十划，起名(míng)时要照顾姓氏的客观规律，对筆(bǐ)画较少的姓氏尽量选取一些筆(bǐ)画较少的名(míng)字与之搭配，筆(bǐ)画较多的姓氏也要在起名(míng)时作(zuò)些变通，以求获得视觉上的美感。

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